随着护理学发展成为一级学科，根据护理学专业培养目标和社会对护理专业人才的需求，立足于医学教学的“整体性、综合性、实践性、创新性”，不断加强临床基本技能训练；以理论教学为依据，引进多种实训（实验）教学方法，深化课程体系改革，优化整合多学科实训（实验）教学内容，构建多学科、综合性护理实训（实验）教学中心，目前已经构建了基础护理、中医护理、内科、外科、妇产科、儿科专科护理、重症监护、社区护理和精神与心理护理9个实训（实验）教学模块，形成一种多角度、全方位、深层次、系统化的护理学技能实训（实验）教学体系。迄今，护理学临床技能中心教学项目已增加到100项，其中综合性、设计性、创新性实训（实验）共76项，详见实训（实验）教学项目一览表。
课程名称 |
实训（实验）项目名称 |
实训（实验）类型 |
基础护理学 |
医院和住院环境 |
综合性 |
人体力学在护理工作中的应用 |
综合性、设计性 |
|
铺备用床 |
综合性 |
|
入院护理 |
综合性、设计性 |
|
出院护理、运送病人法 |
综合性 |
|
平车运送法、担架运送法 |
综合性 |
|
患者搬运法 |
综合性、设计性 |
|
舒适与安全 |
综合性 |
|
卧位的更换、保护具的应用 |
综合性 |
|
医院感染 |
综合性 |
|
清洁消毒灭菌、无菌技术 |
综合性 |
|
无菌技术操作方法 |
综合性 |
|
隔离技术 |
综合性 |
|
清洁护理 |
综合性 |
|
皮肤清洁护理、会阴部护理 |
综合性 |
|
更换床单法、晨晚间护理 |
综合性 |
|
口腔护理 |
综合性 |
|
床上擦浴、卧有病人床单更换法 |
综合性 |
|
体温的观察与护理 |
综合性 |
|
体温、脉搏、呼吸的观察与护理 |
综合性 |
|
血压的观察与护理 |
综合性 |
|
生命体征的测量 |
综合性 |
|
测血压 |
综合性 |
|
鼻饲法 |
综合性 |
|
导尿术 |
综合性、设计性 |
|
灌肠术 |
综合性、设计性 |
|
皮下注射法 |
综合性 |
|
皮内注射法 |
综合性 |
|
肌内注射法 |
综合性 |
|
青霉素过敏试验 |
综合性 |
|
静脉输液法 |
综合性、设计性 |
|
乙醇拭浴法 |
综合性 |
|
静脉血标本采集法 |
综合性 |
|
心肺复苏 |
综合性、设计性 |
|
吸氧法 |
综合性 |
|
洗胃法 |
综合性 |
|
尸体护理 |
综合性 |
|
体温单的绘制 |
综合性 |
|
外科护理学 |
常用手术体位安置 |
综合性、设计性 |
穿无菌手术衣、戴手套 |
综合性 |
|
常用手术器械的辨认和使用 |
综合性 |
|
手术区皮肤准备 |
综合性 |
|
皮肤消毒的方法 |
综合性 |
|
换药术 |
综合性 |
|
伤口护理 |
综合性、设计性 |
|
肠造口护理 |
综合性、设计性 |
|
胸腔闭式引流的护理 |
综合性 |
|
内科护理学 |
胸腔穿刺术 |
综合性 |
心脏电复律 |
综合性 |
|
冠状动脉造影术 |
综合性 |
|
末梢血糖测量法 |
综合性 |
|
新冠肺炎疫情防控知识培训 |
综合性 |
|
纤维结肠镜检查 |
综合性 |
|
儿科护理学 |
新生儿抚触 |
综合性、设计性 |
小儿心肺复苏 |
综合性、设计性 |
|
婴儿黄疸蓝光照射 |
综合性 |
|
婴儿沐浴 |
综合性 |
|
小儿静脉穿刺 |
综合性、设计性 |
|
妇科护理学 |
外阴消毒 |
综合性 |
宫颈/阴道上药 |
综合性 |
|
护理心理学 |
气质问卷调查表 |
验证性、设计性 |
“放松疗法”的操作技术 |
演示性、设计性 |
|
讨论“护士如何维护自身的心理健康？” |
验证性 |
|
生物化学 |
蛋白质两性电离和等电点的测定 |
演示性 |
酶的专一性及影响酶活性的因素 |
演示性 |
|
护理礼仪与人际沟通 |
日常社交礼仪 |
演示性 |
化妆的实施实训 |
演示性、设计性 |
|
人际关系、人际沟通实训 |
演示性 |
|
护理工作中的语言沟通实训 |
演示性、设计性 |
|
非语言沟通实训：目光语、手势语、角色扮演 |
演示性 |
|
1.病人入病区时的接待礼仪2.求职面试训练 |
演示性 |
|
病理学与病理生理学 |
细胞组织的适应损伤与修复 |
综合性 |
局部血液循环障碍 |
综合性 |
|
炎症 |
综合性 |
|
肿瘤 |
综合性 |
|
心血管系统 |
综合性 |
|
消化系统与泌尿系统常见病 |
综合性 |
|
传染病 |
综合性 |
